Difficultés et troubles d'apprentissage

Il est pertinent de faire la distinction (CHU Sainte-Justine, 2020) entre un trouble et une difficulté d'apprentissage.

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Une difficulté d'apprentissage est notamment caractérisée par : 

• « difficultés généralement temporaires et circonstancielles

• peut être corrigée avec des interventions adaptées

• présence de causes multiples (affective, pédagogique, cognitive). »

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Un trouble d'apprentissage est généralement représenté par : 

• « difficultés persistantes malgré les interventions

• d'origine neurodéveloppementale (atteintes cognitives liées au développement du cerveau)

• difficultés qui ne peuvent s'expliquer par une déficience intellectuelle, des déficits sensoriels, d'autres troubles neurologiques, des troubles  psychiatriques, des facteurs psycho-sociaux ou environnementaux

• difficultés qui nécessitent la mise en place de mesures compensatoires. »

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Nos services ont pour but de mettre en place différentes stratégies (par exemple, décortiquer les tâches, apprendre à utiliser adéquatement et efficacement les aides technologiques, utilisation de supports visuels, intégrer un système d'organisation, etc.) afin d'aider votre enfant à surmonter les défis qu'il doit faire face au quotidien tout en préservant son estime de soi. Nous pouvons, également, vous accompagner lors de la mise en place du plan d'intervention avec l'équipe-école.